Luego podrá jugar con otros niños o incluso solo. Si no hay una primera persona que juega con él, habrá un niño que no jugará. Cuando un niño no juega se detiene su desarrollo como persona. Eso es lo que hace al juego de los niños ser una actividad tan importante de la que no se les debería privar.

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Inicio ¿Por qué juegan los niños? Sin Comentarios. Las razones por la que juegan los niños según Winnicott: — El placer.

Jugar es vivir Para que un niño juegue necesita un tiempo para jugar, un lugar donde jugar y unos objetos con los que jugar, los juguetes. Adultos Infancia. Dan pie a que el niño se sienta sin importancia, rechazado, no querido.

Ocurre cuando los padres se desentienden de los intereses de sus hijos o de sus solicitudes. Criticar, descalificar, desacreditar, recriminar y reprochar en exceso. Hay un mensaje oculto de rechazo, de no aceptación.

Molestan, dañan. Crean conflictividad e inseguridad. Manipulan y enseñan al niño a chantajear. Nunca ha de tener un niño dudas del amor de sus padres.

Cuando se trata de chantaje material, se crean niños interesados, egoístas e irresponsable. Si es de carácter emocional, se desarrolla culpabilidad, confusión y se daña la autoestima del niño. Dirigir, controlar, organizar, suplantar.

Decidir por el niño lo que él puede hacer por sí mismo. Denotan desconfianza: no me fio de él y lo dirijo. Crean inseguridad, dificultan la obtención de criterio propio, sobreprotegen y no responsabilizan. Utilizar, aprovecharse. Lo vemos cuando un progenitor utiliza a un hijo en contra del otro o cuando se les requiere que cumplan las expectativas de los padres.

Producen desconsideración, manipulan, confunden y dañan la autoestima del niño. Juzgar, evaluar, catalogar, interpretar. También ocasionan temor a ser juzgado, fomentan la vergüenza y la inseguridad.

Son pesos, cargas que acompañan al niño a lo largo de su vida y le crean prejuicios, miedos, vergüenza y culpabilidad. Emplear actitudes autoritarias o tiranas, que suponen abuso de autoridad.

Atemorizan, desconsideran, faltan al respeto, crean inseguridad. Culpabilizan y dañan la autoestima. En general, estas actitudes molestan, desconsideran, faltan al respeto, se entrometen, suplantan, manipulan, culpabilizan, avergüenzan, perjudican la comunicación y el entendimiento, ocasionan desencuentro, malestar, inseguridad, desconfianza y dañan la autoestima.

Los niños son víctimas calladas de las situaciones de sus mayores, padeciendo silenciosamente las consecuencias de sus circunstancias familiares, con pocos recursos, o sin ellos, para entenderlas y asimilarlas. Por ello, es importante que nos demos cuenta y que seamos conscientes de lo que transmiten al otro las actitudes con las que nos relacionamos.

Los padres a su vez cargan con sus propios conflictos, con sus miedos, culpas e inseguridades y con su pasado. Probablemente también ellos arrastren pesos y carencias de su infancia y de su vida que no han resuelto y de alguna forma pueden transmitirlos a sus hijos.

A veces, por identificación con sus propios padres, tienden a tratar a sus hijos como ellos mismos fueron tratados. También puede ocurrir que utilicen al niño como un chivo expiatorio o que el padre, por su propia inseguridad o miedo, mantenga un control estricto sobre su hijo, favoreciendo así la transmisión de inseguridad al hijo.

También pueden utilizar al hijo para satisfacer su necesidad de logro. Otras circunstancias pueden producir también graves trastornos en los niños, como las pérdidas importantes, los traumas, las adicciones, el maltrato, los abusos, la violencia, el acoso, las enfermedades físicas y psiquiátricas o los factores de riesgos psicosociales.

Los padres no son los únicos educadores, pero sí son los principales. Según crecen, los niños van aumentando sus relaciones y van adquiriendo relevancia otros educadores, como los profesores y el centro escolar , que se relacionan con sus alumnos con actitudes que tienen su influencia en el desarrollo de los niños.

Asimismo, según siguen creciendo, van aumentando su importancia los compañeros y las amistades, que también establecen relaciones que afectan al desarrollo de su personalidad.

En cualquier caso, ante circunstancias adversas, tiene más recursos para enfrentarse a ellas un niño con confianza en sí mismo, con buena autoestima, independiente y responsable que un niño inseguro, sin confianza en sí mismo, con baja autoestima, dependiente e irresponsable.

La sociedad también educa, las instituciones públicas, las organizaciones privadas, el sistema social y político con su actividad diaria transmiten una concepción del ser humano y priorizan unas actuaciones sobre otras. Nos podríamos preguntar cuál es la consideración que tiene nuestra sociedad sobre la crianza, en qué medida se apoya y se facilita la función educativa de los padres o qué lugar ocupa la educación en el sistema productivo y en qué grado se tiene en cuenta a los niños, su educación y desarrollo, en nuestro funcionamiento político, social y económico, porque pudiera ser que se les tenga mucho menos en cuenta de lo que realmente nos importan y se merecen.

La persona posee en sí misma la capacidad y la tendencia hacia la autorrealización y el crecimiento 3 4 - 5 , y para desarrollarla necesita un entorno con un ambiente psicológico favorecedor de ese crecimiento que satisfaga sus necesidades emocionales, intelectuales y sociales, tal como una planta necesita del sol, de la lluvia y de una tierra fértil para poder completar su desarrollo.

El objetivo de la terapia de juego no directiva es crear un ambiente de comprensión, confianza, libertad, respeto y responsabilidad, donde los niños, por medio del juego, en un lugar especialmente diseñado para ello sala de juego , puedan proyectar su problemática, expresando sus conflictos y necesidades, sus miedos e inseguridades.

Se trata de crear un espacio y una relación que atienda y compense sus déficits, carencias y conflictos derivados de sus circunstancias personales y familiares, que facilite el desarrollo de su propia personalidad y la adquisición progresiva de una madurez personal y social.

Los juguetes constituyen el medio de expresión del niño y favorecen su expresividad, con lo cual los juguetes electrónicos son desaconsejables, ya que con ellos los niños adoptan una actitud pasiva. Los juguetes han de poder ser manipulados por los niños y a través de ellos manifestarse.

La sala de juego es un lugar que propicia el crecimiento. Se persigue que en ella el niño se sienta libre y seguro. Allí nadie le dirige, ni juzga, ni critica, ni le dice lo que tiene que hacer o sentir, tampoco compite con nadie. Puede decidir a que jugar, probarse y expresarse. Allí es la persona más importante y es aceptado por completo.

El psicoterapeuta acepta al niño en su totalidad, adoptando una actitud generalizada hacia el niño que denota acogida, interés, paciencia, constancia, respeto y comprensión, favoreciendo que el niño se sienta seguro y libre para expresar sus sentimientos, tanto positivos como negativos.

El psicoterapeuta escucha y comprende los sentimientos que el niño expresa y se los refleja empatía. Asimismo, establece las limitaciones necesarias. El psicoterapeuta no intenta dirigir las acciones o conversaciones del niño. Tampoco pretende apresurar el curso de la terapia, este es un proceso gradual.

El niño guía el camino y el terapeuta le sigue. El terapeuta no critica al niño, ni le juzga, ni le obliga, requiere o rechaza, confía en él y en su capacidad de autodirección.

Debido a esta comprensión y aceptación, el niño aprende a conocerse y comprenderse mejor a sí mismo y a los demás. También aprende a valorarse, mejora su autoestima y la confianza en sí mismo, lo que le facilita el desarrollo de su personalidad y la adquisición progresiva de una madurez personal y social que le permite actuar de forma responsable y autónoma.

Lara Croft no lo sabe, pero sus legendarias aventuras en la PlayStation han hecho más por la arqueología que muchos libros de texto. Además de la protagonista de la saga Tomb Raider, hay un sinfín de personajes de videojuegos que, aunque no lo parezca, despiertan vocaciones tempranas y enseñan historia, geografía o matemáticas a millones de escolares y adultos en todo el mundo.

Hace tiempo que la industria de los videojuegos perdió la inocencia. Hoy es un sector maduro y admirado por su músculo tecnológico, su capacidad innovadora y su visión empresarial privilegiada. Los números no engañan: cerró con unos ingresos globales de más de Con estas cifras es normal que los videojuegos dominen el ocio audiovisual, muy por delante de la música y el cine.

Ni siquiera Hollywood ha podido con un rival que cuenta con 3. La fiebre por este videojuego traspasa fronteras y ya inquieta a un gigante como Netflix más que Disney y HBO, sus competidores directos en la batalla por liderar los contenidos audiovisuales en streaming. Los beneficios de los videojuegos han llegado también a la enseñanza con el game-based learning o aprendizaje basado en los juegos electrónicos.

Este método educativo utiliza lo bueno de los videojuegos para transmitir conocimientos a los estudiantes y se fundamenta en tres puntos clave:.

Dinamiza la educación: transforman el aprendizaje en un juego divertido, emocionante y sin clases aburridas. Esto hace que los alumnos asimilen y retengan los contenidos casi sin darse cuenta.

Incrementa la motivación: convierten a los estudiantes en los protagonistas de la historia y premian su esfuerzo con medallas, vidas extra, bonus, etc. Así consiguen captar y mantener su interés por aprender.

Facilita la práctica: permiten aplicar los conocimientos adquiridos sin crear situaciones de peligro. Este es el cometido, por ejemplo, de los simuladores de aviación y navegación. Consejos para introducir los videojuegos en el aula [PDF] Enlace externo, se abre en ventana nueva.

Dentro del game-based learning existen unos videojuegos educativos conocidos como serious games videojuegos serios. Este segmento específico para la enseñanza tiene como finalidad formar a los estudiantes en materias concretas, el aprendizaje de idiomas o el entrenamiento de profesionales como policías, pilotos, bomberos o personal sanitario, entre otros.

Los videojuegos educativos constituyen un mercado global en auge que prevé ingresar A continuación, repasamos algunos de ellos:. Extreme Event prepara para afrontar desastres naturales y fomenta el trabajo colaborativo. Blood Typing, desarrollado por la Academia Sueca, educa sobre tipos de sangre y transfusiones.

El impacto de los videojuegos en la sociedad los ha convertido en objeto de estudio. Por ejemplo, Andrew Przybylski, psicólogo del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, ya en publicaba un estudio en la revista Pediatrics en el que establecía cuántas horas debían destinar los niños a los videojuegos.

Su conclusión fue que aquellos que jugaban menos de una hora eran emocionalmente más estables, mientras que aquellos que jugaban alrededor de tres horas desarrollaban problemas a la hora de socializar.

Ayuda a conocerse mejor y generar pensamientos positivos · Fomenta la empatía, paciencia y tolerancia a la frustración · Permite a los padres 1. Jugar nos hace más positivos · 2. Jugar mejora la memoria · 3. Jugar aumenta la motivación · 4. Jugar aumenta la satisfacción en el trabajo · El juego resulta fundamental también para el desarrollo moral. También incide de forma positiva en el desarrollo de la psicomotricidad, brinda información sobre

Gusto por el juego positivo - “Necesitamos mantener el interés del niño y la niña en ciertos juegos como estrategia de aprendizaje, por tanto los docentes o educadores de Ayuda a conocerse mejor y generar pensamientos positivos · Fomenta la empatía, paciencia y tolerancia a la frustración · Permite a los padres 1. Jugar nos hace más positivos · 2. Jugar mejora la memoria · 3. Jugar aumenta la motivación · 4. Jugar aumenta la satisfacción en el trabajo · El juego resulta fundamental también para el desarrollo moral. También incide de forma positiva en el desarrollo de la psicomotricidad, brinda información sobre

Se pueden jugar en cualquier parte y en cualquier momento. Este juego puede jugarse con dos o más personas. Para mantener el juego, Simón puede impartir las instrucciones más y más rápido para eliminar a los participantes. Elegir si deberían seguir las instrucciones les permite tomar decisiones y luego aplicarlas a lo que tengan que hacer.

Esconda un objeto como un juguete favorito o un animal de peluche. Cuando su hijo se acerque, dígale que está caliente, y cuando se aleje, dígale que está frío. Su trabajo es explorar y encontrar el objeto con base en las pistas que usted le dé. El juego de caliente y frío enseña a su hijo a seguir instrucciones, aplicar un concepto abstracto como la escala de temperatura ¿Dónde me encuentro en la escala de caliente a frío?

y ensayar soluciones para resolver un problema ¿Está debajo del cojín? Cuando le toque a usted hallar el objeto escondido, su hijo le escucha en su proceso de resolución de problemas A ver, ¿en qué parte debería buscar primero?

Escucharle a usted narrar mientras su hijo busca también es una manera excelente para que adquiera habilidades lingüísticas. Remember this fun children's game?

You sing the Hokey Pokey song, changing out the body part each time:. Cante la canción, cambiando cada vez la parte del cuerpo: La mano izquierda aquí La mano izquierda allá Una vez más aquí Y agita, agítala Bailando el hokey-pokey te divertirás Todos juntos a saltar Hokey Pokey.

El baile del hokey pokey enseña a los niños a seguir instrucciones y desarrolla el control muscular y la coordinación. También les permite identificar las partes del cuerpo. Dé a su hijo una lista de objetos para buscar, como algo azul, algo cuadrado, un lápiz y una almohada.

El juego de la búsqueda del tesoro ejercita el cuerpo de su hijo y desarrolla sus habilidades para resolver problemas. Si varios niños trabajan juntos para encontrar los objetos, aprenden a trabajar en equipo.

Se trata de una destreza que utilizarán por el resto de sus vidas. Para este juego infantil, proporcione una colección de artículos que sean iguales más uno que sea diferente. Pídale a su hijo que agarre el que no concuerda. Puede utilizar bloques, verduras, frutas, animales de peluche o lo que tenga a mano.

El juego de encuentra el distinto anima a los niños a pensar de manera crítica. Aplican lo que saben y reconocen los patrones. Este juego podría ser más apropiado para niños en edad preescolar que están aprendiendo los colores y los sonidos de las letras.

Puede adaptar el juego a las capacidades de su hijo o a lo que esté aprendiendo en ese momento. Los rompecabezas apropiados para la edad son una gran actividad para realizar juntos, usted y su hijo. Quizás tenga algo de ensayo y error el dar con el tipo adecuado.

La clave es retar a su hijo, no frustrarlo. Los rompecabezas promueven el desarrollo infantil, ya que los niños desarrollan su motricidad, resuelven problemas y cultivan la paciencia. Ver el rompecabezas terminado también les brinda una sensación de logro y puede reforzar su confianza.

Leerle a su hijo es la manera perfecta de brindarle atención personalizada. Es por eso que nos hemos asociado con Internet Matters, que tiene muchos recursos excelentes para ayudar. Juntos, brindaremos consejos más simples, sugerencias útiles y guías paso a paso para ayudarlo a garantizar que sus hijos jueguen de manera responsable y tengan una experiencia de videojuegos positiva.

Creemos que el juego siempre debe ser divertido para todos los miembros de la familia. Con eso en mente, en EA diseñamos todos nuestros juegos para ofrecer opciones para todos nuestros jugadores. Cada padre y cuidador tiene sus propias reglas sobre cuánto tiempo deben pasar sus hijos jugando videojuegos, ya sea que estén felices de que jueguen en línea, habiliten el chat o hagan compras dentro del juego.

Todas estas decisiones son una elección, y los controles existen para garantizar que se mantengan estas opciones. Estos controles también le permiten administrar el tipo de contenido al que pueden acceder sus hijos. Eso incluye si pueden gastar mientras juegan o no.

Si permite gastar, también puede administrar cuánto pueden gastar, así como cuánto tiempo pueden jugar. La plataforma Origin de EA para juegos de PC, que es la única plataforma propiedad de EA, también incluye cuentas dedicadas para niños y adolescentes.

Las cuentas para niños son para jugadores menores de 13 años y no tienen acceso a las funciones en línea, incluido el gasto dentro del juego. Las cuentas para adolescentes son para jugadores de entre 13 y 18 años, con controles que no permiten gastar a menos que la cuenta del adolescente esté conectada a una cuenta de los padres y se dé la aprobación.

Para los fanáticos de FIFA, recientemente presentamos una herramienta en el juego llamada FIFA Playtime, que ayuda a todos los jugadores a monitorear y rastrear cuánto tiempo pasan en el juego, así como cuántos FIFA Points están gastando.

También permite a los jugadores establecer sus propios límites en cosas como los partidos jugados y los FIFA Points gastados, para ayudarlos a comprender más sobre su propio comportamiento de juego. Esta podría ser una excelente manera de ayudar a su hijo a aprender a administrar el tiempo que pasa jugando, a medida que crecen y usted lo prepara para el mundo digital.

Como padres, es importante que entendamos los intereses de nuestros hijos y entablemos conversaciones positivas con ellos sobre sus pasatiempos.

Es igualmente importante que resaltemos las preocupaciones que podamos tener y trabajemos juntos para apoyarlas en el proceso. Sea del tipo que sea, el juego es una actividad mental y física que favorece el desarrollo integral de los niños y les permite ir aprendiendo sin apenas ser conscientes de ello.

Por todo lo descrito anteriormente, e s muy importante utilizar el juego como metodología de aprendizaje , pues es la mejor manera de captar y mantener su atención. Lo valioso para aprender es sentirse motivado, y sin duda el juego es para los niños una de sus principales fuentes de motivación.

A continuación, os explicamos cuáles son los cinco beneficios más destacados de aprender jugando :. El niño tiene libertad para tomar decisiones que le pueden hacer fracasar o perder, pero a la vez le ofrece la oportunidad de aprender de él de forma práctica.

Como nos encontramos en la dinámica de juego, el niño no tiene tanto miedo a las repercusiones como ocurriría en situaciones de la vida real. El niño puede equivocarse, pero aprende de sus errores de manera natural y desenfadada.

Van aprendiendo a enfrentarse, a solucionar problemas que en la vida real serían incapaces de solucionar, esto les ayuda a conseguir confianza en sí mismos y a perder el temor a equivocarse.

Es una de las mejores formas para reforzar lo aprendido teóricamente y ponerlo en práctica, a través de ejemplos o juegos adaptados, en lugar de memorizar conceptos teóricos. Lo cognitivo es aquello relacionado con el conocimiento y con la información que se dispone gracias a la experiencia o a un proceso de aprendizaje; permitiendo desarrollar mejor las capacidades básicas de atención, memoria, imaginación, creatividad y razonamiento lógico.

El juego promueve las relaciones entre los niños, estimulando entre ellos el compañerismo y el trabajo en equipo. El aprendizaje mediante el juego conlleva la satisfacción, el autocontrol, se fomentan las habilidades sociales , la resolución de conflictos, las habilidades comunicativas y aumenta la motivación y la responsabilidad.

También ayuda a la pérdida de la vergüenza. En los juegos se deben conocer y acatar una serie de normas, lo que favorece el respeto y la conciencia de que para conseguir una meta es necesaria la cooperación. Las redes neuronales se activan cuando estamos contentos y relajados.

El juego es una herramienta fundamental que predispone al niño a aprender. Con el juego el niño vive experiencias placenteras a través de la creación de un mundo de fantasía, cogiendo elementos de la vida real y transformándolos de forma que consigue desconectar y aliviar sus frustraciones.

Debemos aprovechar aquello que más les gusta hacer y que más felicidad les aporta para adaptarlo a lo que queremos enseñar y de esta forma estaremos garantizando el éxito de aprendizaje. Podemos llegar a la conclusión de que jugando aprendemos. Además, aprendemos bien, mientras disfrutamos entendemos las cosas mucho mejor.

En Escuelas Infantiles Brains ponemos en práctica numerosos juegos de los que siempre aprovechamos beneficios como los que hemos mostrado en este artículo. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

de los Toreros, , Madrid.

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